Faire le point sur ma pratique

10/6/2024

Dans le cadre d’un cours d’université intitulé « Élaboration de scénarios pédagogiques » je tente d’améliorer ma pratique par l’intégration de nouvelles activités.

Le titre du travail est « Faire le point ». Cet épisode « Podcast du prof » est donc mon premier devoir qui se divise en deux parties :

1 – Prise de conscience à propos de ma pratique actuelle (à l’égard de la pédagogie active)

-Ce que je fais bien
-Ce qui est à travailler
-Chasser le dragon

2 - Des pistes d’amélioration

-Ce que je vise
-Ce que je tente présentement de mettre en place

Médiagraphie

Drolet, V. (2024). Le casse-tête d’expertise : transformer les élèves en experts et expertes pour renforcer leur apprentissage, Eductive, 15 mars 2024, repéré le 6 octobre : https://eductive.ca/ressource/le-casse-tete-dexpertise-transformer-les-eleves-en-experts-et-expertes-pour-renforcer-leur-apprentissage/#:~:text=La%20m%C3%A9thode%20est%20con%C3%A7ue%20pour,d'un%20sujet%20plus%20vaste.

La pédagogie active : comment faire?, Youtube, 10 janvier 2020, repéré le 6 octobre : https://www.youtube.com/watch?v=wKxIgvbAAk0,

Herling, F. (Année manquante) Dynamiser et rendre actif son enseignement, HEC Montréal, Coup de pouce pédagogique No.4, 6 pages

Impliquer les élèves pour donner du sens aux apprentissages, Youtube, 9 octobre 2015, Publié par Écolhuma, Repéré le 6 octobre 2024 : https://www.youtube.com/watch?v=H97lBOO30B0

Normand,L. (2017). Les apprentissages actifs, une question de risques… calculés, Pédagogie collégiale, volume 3, 8 pages

Romero, M. (2023) Modèle passif-participatif, Université Côte d’Azure, En ligne : Modèle passif-participatif – Margarida Romero, page consultée le 5 octobre 2024.

Tremblay, S. (2013). La conception universelle de l’apprentissage en enseignement supérieur : Principes, applications et approches connexes. Repéré à https://disabilitystudies.nl/sites/default/files/beeld/onderwijs/la_cua_en_enseignement_superieur_-_principes_applications_et_approches_connexes_quebec.pdf

Tremblay-Wragg, É. et Carole Rabby. (2014). Recourir à une variété de modèles d’enseignement, Le tableau, Volume 3, numéro spécial, 2 pages

Tremblay-Wragg, É. et al. (2019). La diversification des stratégies
pédagogiques à l’université : Quelques exemples d’application dans la salle de classe, Le tableau, Volume 8, numéro 2, 2 pages

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Auteur

J'essaie d'inspirer chaque personne que je rencontre. À défaut, je la faire rire ou je l'ignore. Je suis professeur de sociologie au Cégep de Granby depuis quelques années. J'habite également mon corps et ne vois aucune contradiction à combiner la force de l'esprit et celle du corps. Dans le passé, j'ai occupé la fonction de représentant des organismes communautaires de l'Estrie. Mon objectif est de favoriser une prise de conscience par l'entremise de ma discipline et de mes expériences.